在青少年軍事夏令營嚴(yán)厲的訓(xùn)練中，輔佐軍事特征科目活動，使“單調(diào)”的軍事訓(xùn)練中賦有特征，知道自我，拓展格局，強(qiáng)健體魄、練習(xí)毅力，打破自我。培育營員領(lǐng)導(dǎo)安排才能，從野性中開掘本身的潛能，感觸和探究本身不知道的隱秘，讓自己愈加了解自己，培育其愛國精神，使其領(lǐng)悟到本身的價值，引發(fā)自省，鼓舞上進(jìn)。

陸軍訓(xùn)練營傍邊將會培育孩子獨當(dāng)一面才能、時刻觀念、感恩知道，其間獨當(dāng)一面的才能更是能讓孩子開始張開翅膀騰飛的基石！抗壓訓(xùn)練、應(yīng)急自救、勉勵感恩、波折訓(xùn)練、窘境求生、勉勵教育、素質(zhì)拓展、軍事拓展、戰(zhàn)士素質(zhì)、實彈射擊、戶外生計、cs對抗等拓展項目進(jìn)步孩子的歸納素質(zhì)，讓孩子在快樂中成長，在游戲中感悟，在活動中改動。

青少年軍事夏令營，獲得顯著的社會效應(yīng)，是現(xiàn)在少量具有專業(yè)舉行資質(zhì)的教育安排。著重于青少年行為習(xí)慣養(yǎng)成，從日常生活中遵循條例，從細(xì)節(jié)和小事傍邊培育學(xué)員謹(jǐn)慎詳盡，雷厲風(fēng)行的武士風(fēng)格。注重學(xué)員內(nèi)心國際，觸及學(xué)員心底柔軟的部分，開釋其持久以來的壓力，協(xié)助樹立正確人生觀，價值觀。為學(xué)員的精神補鈣，體能增勁，思維添美。

參與軍事夏令營的八大長處

1.培育孩子的獨當(dāng)一面性孩子夏令營，首先能拓展孩子的常識面，增強(qiáng)體質(zhì)，培育孩子的獨立生計才能，有助于孩子構(gòu)成樂觀自傲、勇于探究、發(fā)明性考慮的性情，一起在人際溝通、團(tuán)隊協(xié)作方面也得到訓(xùn)練。

2.增強(qiáng)孩子的自傲心據(jù)相關(guān)查詢數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，參與夏令營的孩子中有９６％的人結(jié)識了新朋友；９３％的人以為通過夏令營知道了跟自己不同的人；７４％的人做了曾經(jīng)不敢做的工作。而夏令營參與者的爸爸媽媽中，７０％的人以為孩子在活動中增強(qiáng)了自理才能。

3.成為孩子的心理醫(yī)療室中小校園的學(xué)生的心理和生理都處在一個急劇改動的進(jìn)程之中。有許多青少年由于缺少與外界必要的溝通，在心理上構(gòu)成了一種相對關(guān)閉的個人國際，運用暑假安排夏令營活動讓孩子走出校園，走出家門，走向大天然，并通過一些精心策劃的體驗規(guī)劃活動，讓孩子融入到社會實踐活動中去，可以讓孩子從相對關(guān)閉走向豁然開暢的人際環(huán)境，有利于協(xié)助孩子糾正心理差錯，成為社會的有用之材。

4.打造孩子們的“快樂大本營”夏令營脫節(jié)了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗學(xué)習(xí)中的快樂生活，體驗開放式的教育快樂。夏令營課程內(nèi)容設(shè)置豐厚，不是全理論或全數(shù)理化的教育，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競賽，不必定非要把握某種常識或辦法，而是潛移默化式的培育和教育，這樣孩子就沒有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自在發(fā)揮，真正體驗學(xué)習(xí)所帶來快樂。

5.對根底教育進(jìn)行有用補償孩子們通過參與夏令營活動走向戶外，接近大天然，一起也培育和訓(xùn)練了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，添加了常識。因而，運用暑期去參與一些有利的社會實踐活動，實際上是對根底教育的一種有用補償。

6.讓孩子堅持學(xué)習(xí)的連貫性漫長的暑假會讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和情況中一下子松懈下來，乃至有些孩子會把整個暑期的時刻運用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的文娛環(huán)境中去，而夏令營使學(xué)習(xí)、文娛兩不誤，使孩子們堅持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于由于暑期假日過長而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7.進(jìn)步團(tuán)隊協(xié)作的才能夏令營團(tuán)隊式的團(tuán)體活動，能讓孩子們進(jìn)步團(tuán)隊協(xié)作的才能，給獨生子女供給了一個訓(xùn)練的渠道，進(jìn)步孩子的團(tuán)隊協(xié)作知道和團(tuán)隊協(xié)作才能，一起在協(xié)助團(tuán)隊成長中體驗無量的快樂。

8.培育孩子的社會職責(zé)感夏令營的主辦單位開始注重公益主題，或許把公益活動貫穿到夏令營活動中。通過夏令營這種風(fēng)趣、積極的辦法，即可削減開支，更能進(jìn)步孩子們的情趣和社會職責(zé)感。