一到夏天，許多暑期夏令營機構就開始積極起來了，各式各樣的夏令營，各式各樣的游覽社，教育安排，訓練安排，只需能沾孩子邊，能沾訓練邊的，都開始了夏令營的項目。許多家長也樂意把孩子送到夏令營去學習放松。

參與夏令營家長首先要弄清楚自己的意圖，咱們的家長們有的意圖十分簡略和清晰，我要讓孩子去玩一下，感觸一下快樂，這樣的家長可以考慮游覽，包含親子游覽或則單獨孩子的游覽，也有的家長說，我想讓孩子長才智，這個可以考慮游學游，可以參與國內或許國外的參訪團。還有的家長說，我期望讓孩子體驗田園的戶外生活，這個可以考慮特征的道路，還有的家長期望可以讓孩子在習慣培育與獨立才能進步，擔任這個層面有明顯的改進，這個可以考慮軍事夏令營等。

參與夏令營首先要清晰當下孩子的年紀，閱歷，特征，家庭的經濟情況，爸爸媽媽的甩手程度，爺爺奶奶的阻力情況，確認根本的意圖，才能夠挑選匹配的夏令營，不然，期望越高，不滿意的概率越大。

參與拓展訓練后的體驗共享

1．每項工作都有它的標準和流程，正如每項游戲都有它的規則。在進入工作情況之前，有必要去了解、了解標準，這是做好工作的根底。

2．工作中，咱們可能會以自我知道為中心，乃至想超越規則而自行其事。可是，個人的魯莽和造次，都有可能會給整個團隊的業績帶來損失。因而，時刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動，都會給公司帶來正面或許負面的影響。

3．每個人都知道自己的生日，卻不知道別人的生日。所以，溝通成為一種必需。面臨一項使命，咱們會發生各自的主意，可是假如各行其是、缺少溝通，舉動中不只得不到了解和支撐，更簡略呈現紊亂和對立，乃至發生分歧和抵觸，然后導致內耗和爭斗。

4．當楊升超站在隊前，示范下蹲動作的時候，他現已成為這個游戲的領導者。團隊需要有一個領導，而領導者需要了解團隊的方針，找到適宜的辦法。一起，他有必要站在隊前，讓一切人都知道他的辦法，闡明領導者有必要對團隊思維、舉動進行一致，指明方向和辦法，并且進行強有力的執行。

5．或許下蹲的辦法不是好的，乃至是笨辦法。可是在沒有更好的辦法提出來或許被咱們承受前，原來的“笨辦法”便是好的辦法！咱們能做的，便是保留各自的定見，無條件地服然后且不折不扣地執行。任何阻撓、譴責、自以為是都會導致安排的辦理體系和職工舉動的紊亂。

6．鼓舞團隊中進行常識、技術或許閱歷的共享，假如對工作辦法、理念或許辦理準則有好的、建設性的主張，可以及時提出來，供同事和領導參閱，在爭奪獲得安排層面的認可和采納后，才能真正推動安排的立異和改進。