中學生軍事夏令營結合我國青少年兒童身心展開特征，其課程改動傳統的灌注式教育，以體驗式學習為主，以軍事文明為布景，戶外運動為主線，引導營員高度參與，使學習寓教于樂，讓營員從體驗中學習。

中學生軍事夏令營活動讓孩子們學會為自己擔任任，學會主動承擔，主動學習，快樂的學習，把學習視為到達自己抱負的有用途徑，讓青少年懂得為自己擔任任，作為一種特殊的成長辦法，是素質構成的有用延伸，在活動的進程中發現自己的優勢和盲點，在活動的進程中找回自傲。

在中學生軍事夏令營的訓練中讓營員們具有喫苦精神和獨立才能，對待波折可以坦然，教官們都對錯常專業的，教師也都是通過嚴厲挑選出來的，都曾參與過專業實踐，在帶夏令營活動中十分的有閱歷，讓孩子在活動進程中懂得道理，活動中還能讓孩子體諒爸爸媽媽的不易，改進與爸爸媽媽的聯絡，對孩子獨立品質和積極主動精神的培育，一系列活動讓孩子增強自己的品質魅力和感召力。

中學生軍事夏令營具有自己的訓練基地，學員的住宿環境家長大可定心，室內有空調、獨立衛浴，讓學員們在勞累了一天后的歇息能有保證，參與軍事夏令營的長處我想家長們現已聽了又聽了，首先是改動孩子一放假就窩在家里打游戲的現象，也讓孩子從一個學期勞累的學習中脫節出來，能與同齡人一起到戶外體驗生活，樹立與同齡人之間的良好聯絡，在夏令營活動的進程中，讓孩子很快的結識到新朋友，與同齡人迅速的渾然一體的身手有所進步。

參與夏令營有什么含義？

夏令營活動是施行素質教育的有用途徑。它是進步未成年人思維道德教育的重要渠道，它是校園教育和家庭教育的良好補償。咱們感觸到學生們通過一種不同于校園和家庭的生活，想測驗一種全新的生活體驗。尤其在夏令營一起訓練的進程中，每個孩子都能積極參與，獲得了很大的趣味和協助，這是書本上和課堂上所沒有的，感觸不到的夏令營進步了學生自理自立的才能。夏令營活動在爸爸媽媽不參與的情況下，都是由孩子們自主進行自理生活，這關于整天在嬌生慣養的“小皇帝”“小公主”生活上的自理仍是一次。所以參與夏令營的學生自理才能都普遍得到進步，對他們的成長也是很有利處的工作。

夏令營培育了學生聯合協作的精神。夏令營里是幾十個孩子聚在一起，同吃同住，真摯互動，這無疑是培育他們聯合協作的佳場所。

夏令營活動的特征是一種體驗，它使學生溶入到社會的大課堂。夏令營活動中安排了許多的校外體驗活動。

夏令營活動對久居都市的兒童是一次很好的進步自己才能的活動。在城市里長大孩子沒有體驗到天然的生活環境。讓孩子參與夏令營活動進步身、心的展開，可以與其他孩子一起一起生活，并且可以和他們同處。孩子從中能學到許多從書本學不到的東西。添加他們常識，特別與周圍其別人的同處。

“夏令營是一種很好的教育辦法，可以運用他來的進步孩子的許多才能。特別是培育孩子喫苦耐勞的精神，這是都市里許多孩子所缺少的。夏令營的呈現應運而生，它的面世，正是為都市孩子供給了一個優質的訓練渠道，這也是社會文明教育展開的必定產物。”